A keddi órára ami már a második volt ebben a félévben már sokkal feloldódva és felszabadultan indultam a reggeli órákban. Az óra interaktivitása és az egymással való eszmecsere,vélemény nyilvánítás továbbra is fontos szempont,hiszen együttesen formáljuk mindannyiunk gondolatait,hozzászólásait aminek célja,hogy megtaláljuk azt a bizonyos "aranyközéputat".

Figyelem,koncentráció nélkül a diák gondolatai más felé "kalandoznak" ezzel pedig megszűnik a tanár-diák közötti kapcsolatteremtés. Erre a problémára kitűnő megoldást jelentett az óra eleji drámapedagógia játék. A kellő humor és játékosság mellett egymás koncentráció képességeit tettük próbára. Szerencsére a játék elérte célját és mindenki élénken várhatta a további főbb feladatokat. Az ilyen jellegű játékos feladatok mindig hasznunkra válhatnak majd a későbbiekben.Nekem nagyon tetszett.

A további feladatokat először egyéni vélemény alapján válaszoltuk meg majd ezeket párban értékeltük,összehasonlítottuk.  A következő öt befejezetlen mondatot kellett nekünk folytatni amiket én a következő módon írtam...

1. Szerintem az a jó tanár.. aki felkészült,sokoldalú(több témáról is megvan a saját véleménye,tudása) és kellő alázattal végzi a munkáját.

2.Szerintem a tanításban az a legfontosabb,hogy.. a lexikális tantárgyi tudás mellett az életre is neveljük a diákokat és szeretettel,odaadással végezzük ezt a hivatást.

3.A tanulásban az a lényeg,hogy... saját magunknak tanulunk.

 

4.Az iskola arra való,hogy... tanuljunk és közösségben legyünk.

 

5.A tanár-diák kapcsolatban szerintem a legfontosabb,hogy... tiszteljük egymást.

 

A társam és a csoport együttes véleménye szerint ezekben az állításokban legfontosabbak,hogy: a jó tanár legyen sokoldalú,az életre is nevelje a diákokat,saját magunknak tanulunk,a tanár-diák kölcsönösen tisztelje egymást.

 

Az utolsó feladatot szintén párban beszéltük meg ami meglepően sok vitát és ellentmondást szült. A és B cetlire voltak felírva állítások.Mindenki kiválasztotta a saját magára leginkább jellemző cetlit és ezek mellett kellett érvelnünk. Az én papíromon az alábbi 5. állítás állt:
1.A tanári szakma ugyanolyan,mint bármely más foglalkozás,mindenki számára megtanulható. 

2.Szerintem a diákok a jegyekért tanulnak.

3.Iskolákra azért van szükség,hogy a gyerekek/fiatalok eredményesen tudjanak felkészülni az életre.

4.A tanításnak szerintem az a célja,hogy a diákok megtanuljanak tanulni.

5.Nem tudnék elképzelni olyan iskolát,ahol ne tanítanának földrajz tantárgyat.

6.Én eltudnék képzelni olyan iskolát,ahol nem tanítanak etika tantárgyat.

 

Összességében(1-2 kivételével) ezekkel az állításokkal egyet értettem. Az első állítással voltak kételyeim és itt nagyon fontos,hogy az abszolút középutat megtaláljuk. A tanári szakma tanulható,ha például remek,felkészült pedagógusok nevelnek,de emellett kiemelten fontos hogy a jelöltnek meglegyen a személyisége,motivációja,beállítottsága ehhez a pályához. A második állítás nagyon előnyös,ha például a továbbtanulási folyamatot,felvételit vesszük alapul. A harmadik állítás az egyik legfontosabb nekünk leendő pedagógusoknak. Hihetetlenül fontosnak tartom,hogy egy fiatal az életre is felkészüljön amihez az oktatás/iskola elengedhetetlen feltétel.A negyedik állítás célja,hogy a diák megismerje önmagát és saját módszereit kialakítva a lehető legjobban hasznosítsa a tudását. Leendő földrajz tanárként elképzelhetetlennek tartom,hogy ne legyen földrajz oktatás az iskolákban. "Földrajz az egész világ mondják". A természet és gazdasági folyamatok mind körülvesznek bennünket a földi életben. A hatodik állítással nem tudtam egyetérteni.A csoportban is sok kérdést vetett fel. Az etika egy olyan tantárgy amit a jövő generációjának igen is fontos lesz elsajátítani,megérteni ami egy tágabb gondolkodásmódot eredményezhet ezáltal.

 

Befejezésként az óra tanulsága nekem az volt,hogy próbáljunk több síkon gondolkodni,mások helyében lenni. Nincs egyforma gyerek. Mindenkit meg kell ismernünk kellően,hogy aztán mi leendő pedagógusok a legtöbbet kihozzuk belőlük.

Megosztás a facebookon